隨著上課鈴聲在偌大的校園中響起，一個(gè)西裝革履的男老師手持課件、意氣風(fēng)發(fā)地走進(jìn)教室，在一聲“程老師好”之后，男老師翻開(kāi)書(shū)本，開(kāi)始了授課。
這個(gè)被稱為程老師的男子，全名為程春明，在北京某大學(xué)任職教授，早些年留學(xué)，學(xué)成之后帶有滿腔熱忱回國(guó)，為自己的祖國(guó)貢獻(xiàn)一份力量。
可就在2008年10月28日的時(shí)候，當(dāng)時(shí)程春明正站在講臺(tái)上滔滔不絕的傳授知識(shí)，一個(gè)年輕小伙子卻突然來(lái)到了就教室門(mén)口，程春明歡迎所有的學(xué)生都來(lái)聽(tīng)他的課，看到這個(gè)面生的男子，身為法學(xué)教授的他很爽快地邀請(qǐng)學(xué)生進(jìn)教室，并對(duì)其給予鼓勵(lì)的微笑。
然而，出乎意料的是，這個(gè)小伙子卻抽出菜刀直接沖進(jìn)教室，當(dāng)時(shí)所有人都沒(méi)有反應(yīng)過(guò)來(lái)，而該小伙子早有預(yù)謀般的直接朝著程春明砍去。
一刀又一刀，滿臉的憎恨與憤怒，在將教授割喉，事后行兇之人并未逃之夭夭，而是淡定走進(jìn)派出所自首，即便當(dāng)時(shí)在場(chǎng)的所有人都做出了自己力所能及的補(bǔ)救行為，撥打120，叫來(lái)了學(xué)校診所的醫(yī)生，但這個(gè)博學(xué)多才的程春明怎么都沒(méi)有想到，僅僅因?yàn)橐粋�(gè)微笑，生命定格在43歲。
事后據(jù)調(diào)查，行兇男子名為付成勵(lì)，是該校的一名學(xué)生，1986年出生。然而程春明平日里待人寬厚，與付成勵(lì)根本沒(méi)有什么矛盾，也不存在什么過(guò)多的交集，為何會(huì)突然對(duì)一名與之毫不相干的老師下如此毒手。
且從其沖入教室，僅對(duì)程春明下手的舉動(dòng)來(lái)看，顯然是早有預(yù)謀。就在警方對(duì)其犯罪動(dòng)機(jī)進(jìn)行調(diào)查的時(shí)候，一個(gè)自稱是付成勵(lì)的前女友女子找上了警方，在她的坦白下，警方驚訝得知，她與死去的程景明之間，關(guān)系并不一般。
付成勵(lì)家境普通，父親是個(gè)修車(chē)師傅，母親在工廠里打工，雖然比不上大富大貴的家庭，但父母給他的愛(ài)意，從未比他人少半分。也是因?yàn)榧彝シ諊牧己茫冻蓜?lì)乖巧懂事，很小的時(shí)候就學(xué)會(huì)了做菜、洗衣，還靠著自己的努力考上了政法大學(xué)，父母引以為豪。
大學(xué)中的開(kāi)放思想，讓付成勵(lì)有些無(wú)從適從，尤其是到了個(gè)陌生的環(huán)境，更加讓他生出了幾分逃避，進(jìn)而導(dǎo)致性格有些內(nèi)向，這時(shí)一個(gè)名叫小麗的姑娘出現(xiàn)，讓他那顆飄無(wú)定所的心逐漸有了片刻的安寧。
小麗并不像電視里的明星那般，美得動(dòng)人心魄，但她那種知性成熟，讓付成勵(lì)深深為她著迷。小麗比付成勵(lì)大了三歲，成績(jī)非常好，認(rèn)識(shí)付成勵(lì)的時(shí)候，已經(jīng)是一名通過(guò)保送的研究生了。付成勵(lì)本就對(duì)優(yōu)秀的人有天生的敬佩，且小麗又常常對(duì)自己噓寒問(wèn)暖，不僅能夠幫助她解決專業(yè)上遇到的難題，還能基于精神的慰藉。
慢慢地，付成勵(lì)不可收拾的愛(ài)上了小麗，對(duì)感情極為害羞的他，還做出了自己想都不敢想的行為，在公共場(chǎng)合當(dāng)著所有人的面向小麗表白。
當(dāng)小麗紅著臉點(diǎn)頭的那一瞬間，付成勵(lì)幾乎都能聽(tīng)到自己怦怦亂跳的心跳聲，抑制不住心里激動(dòng)的他，抱著小麗轉(zhuǎn)了幾圈，他當(dāng)時(shí)想著，等自己有了能力之后，一定要將這心愛(ài)的姑娘娶回家。
戀愛(ài)期間，付成勵(lì)更是費(fèi)盡心思的對(duì)小麗好，他也以為自己與小麗終將會(huì)迎來(lái)王子與公主的美好結(jié)局，直到一次偶然間，他在小麗的手機(jī)中發(fā)現(xiàn)了一張親密照，一張關(guān)于小麗與一個(gè)中年男子的照片……
男子就是當(dāng)時(shí)正在學(xué)校任職的程春明，而當(dāng)他拿著這個(gè)照片向小麗質(zhì)問(wèn)的時(shí)候，小麗并未說(shuō)清楚二人的關(guān)系，而是面紅耳赤、眼眶含淚的對(duì)付成勵(lì)支支吾吾的說(shuō)道：“你別問(wèn)……我跟他沒(méi)什么，你知道的，他是老師，那個(gè)時(shí)候我不過(guò)是個(gè)學(xué)生……”
吞吞吐吐，根本就沒(méi)有將這件事說(shuō)清楚，而付成勵(lì)卻本能的認(rèn)定就是這個(gè)表面上為人師表的付成勵(lì)，實(shí)際上僅僅只是為了滿足內(nèi)心的貪欲，而借助自己職務(wù)之對(duì)學(xué)生進(jìn)行的潛規(guī)則。而小麗也在這天之后，直接果斷的提出了分手，并拉黑刪除了有關(guān)于付成勵(lì)的所有聯(lián)系方式。
付成勵(lì)對(duì)感情極為專注，一時(shí)之間，無(wú)法接受學(xué)校受人尊敬的老師潛規(guī)則學(xué)生，對(duì)方還是自己的女朋友，也無(wú)法接受心愛(ài)的女友單方面提出分手，心生怨憤，付成勵(lì)便將所有的過(guò)錯(cuò)都?xì)w咎到了程春明身上，認(rèn)為他根本就不配做老師。
隨著心理的扭曲，這才發(fā)生了大四男生將教授割喉致死的一幕，事后還以一副堅(jiān)守正義的姿態(tài)，極為淡定地走進(jìn)派出所自首。
不可否認(rèn)，在感情上身為老師的程春明確實(shí)是存在過(guò)錯(cuò)，當(dāng)時(shí)在已有家室的情況跟小麗確實(shí)是存在一定的男女關(guān)系。但據(jù)調(diào)查得知，當(dāng)時(shí)完全是基于小麗自愿的情況下發(fā)生的，當(dāng)時(shí)的小麗年少無(wú)知，便對(duì)自己的老師起了心思，而程春明順?biāo)浦郏⑽淳芙^，就這樣持續(xù)了一年之久的情人關(guān)系。
可付成勵(lì)無(wú)法接受與女友分手的結(jié)果，便對(duì)程春明生起了惡念，進(jìn)而在公共場(chǎng)合行兇，實(shí)施犯罪行為，并造成了被害人死亡的既定結(jié)果，付成勵(lì)此舉已經(jīng)構(gòu)成了情節(jié)極為嚴(yán)重的故意殺人罪。
但考慮到付成勵(lì)本身存在自首的行為，可以從輕或者減輕刑罰，于2009年10月20日，付成勵(lì)被判處死刑，緩期二年執(zhí)行。后因付成勵(lì)在牢獄中表現(xiàn)良好，于2014年獲得減刑，為19年6個(gè)月有期徒刑。
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