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4月22日,河南。鄭州城市職業學院校領導在大雨天召開軍訓動員大會,引發學生集體不滿。
視頻中,一位講話的領導站在觀禮臺上稱:我與大家一起站在這里,站在風里雨里。
然而,他的講話并未引起臺下同學共鳴,有人甚至大喊:那就下來一起淋雨。
這位發言人表示:大家安靜,把該走的流程走完,然后才可以離開這里。據了解,學校事先給學生發了雨衣。
大家對這個事的看法,大致分四種: 1、高校領導在臺上發言時說“我會一直與你們站在風里站在雨里”,但自己卻沒有真正下來和學生一起淋雨,這令學生覺得領導講不到做到,雙標。 2、 學生喊領導“下來淋雨”被回應“先走流程”,學生感覺被敷衍和忽悠。這反映出高校領導和學生之間存在溝通鴻溝和代溝。 3、有的人認為現在的高校學生“弱”了,以前的學生在更艱苦的條件下也能堅持軍訓,現在“一點辛苦都受不了”。但反過來,我們也可以理解成現在的學生“不好忽悠”了。
4、領導如果格局大一點,當場同意學生的要求,下來和他們一起淋雨,效果會完全不同,這將彰顯領導親民形象,獲得更多學生尊重。 網友的評論:


但我認為這事站在學生角度是很解氣,但站在老師角度,卻是很無奈。

2008年9月,時任中國石油大學(華東)校長的山紅紅正準備檢閱新生的軍訓成果,她剛走下觀禮臺,突然大雨滂沱。她和學生一起置身雨幕、全身濕透,卻高喊口號,按照原定安排走完全程。這件事,十幾年過去了,到今天依然有人提起。 教育的學問很深,有時候就很淺,就是老師凡事都要站在前面,做的和說的不能太分裂。在戰場上,是“大家跟我上”還是“大家給我上”,體現的就是帶隊伍的格局。現在,這位領導在軍訓動員大會上主打一個;,只會起負面效果。 不管是誰,在人生中總要經歷些風雨。每個人在風雨里,希望有一把傘,如果沒有傘,就希望能有人一起陪伴,一起加油鼓勁。一場大雨檢驗出了領導的成色,讓人看到了一位教育工作者的失敗。對此,有關高校應當好好反思才是。

對于該校學生集體“喊話領導”的行為,有網友表示,當眾打斷師長、起哄帶節奏很不禮貌,甚至拿職業學院做文章,指責學生素低下。也有人認為,相較于穿著雨衣在大雨中聽講話的學生,臺上雨棚下的領導似乎有點事不關己的態度,的確會引起不滿。筆者認為,所謂的“素質”“學歷”問題,并非學生怒喊領導一起淋雨的原因。他們通過“怒喊”這種相對激烈的方式,到底想表達什么,才是更應該思考的問題。 如果事情只停留在大雨天軍訓動員,恐怕只會引起學生的不耐煩或者抱怨,不至引起學生們的集體不滿和當眾喊話。問題出在,該校領導所謂“我與大家一起站在風里雨里”的表達,沒有建立在“與大家一起站在風里雨里”的行為上。面對不適合開會的天氣,校方沒有調整開會時間,沒有高效、言簡意賅地完成整個流程,取而代之的,是滿面笑容、不痛不癢地說著看似關心學生的話。這對于已經選擇服從指揮、聽從安排來到會場的學生來講,是一種更深度的刺痛。以至于,不甘心、委屈和憤怒,最終化為一聲聲“抗議的吶喊”。 學生集體“喊話領導”,實際上無關學歷和素質,也無關心理承受能力,而是關乎年輕一代對于“被尊重”的渴求。當代的年輕人,早已不甘于無條件地服從,而是追求平等的人格和對待方式,因此,“打官腔”“硬管理”的模式和行為早已行不通。曾經有重點高校發生軍訓期間教官毆打學生事件,引起學生極度不滿。究其原因,這些行為盡管發生在教育者和被教育者之間,卻都遠遠超過了“教育”的本身,遠遠違背了“互相尊重”的前提。 在本事件中,校方的正確做法或許是,在安排會議時間時,充分考慮天氣和場地因素;在發現天氣變化后,迅速調整和加快會議進度;及時安撫學生情緒,并關注學生的身體狀況……如此,才更能夠體現出“校方與同學們在一起,為同學們著想”的理念。這遠比站在雨棚下不痛不癢地說“與大家同在”要來得實在和直接,更能體現校方對學生的尊重,也才能得到學生的理解和配合。
因而,“怒喊”不只是不滿情緒的宣泄,也未必是素質不佳的體現,而是學生對于“被尊重”的渴望。這提示校方,在今后的工作中,應設身處地為學生考慮。尊重學生的學校,才能得到學生的尊重。
對此,你怎么看?
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