2016年2月24日凌晨，陜西西安18歲的天才少年林嘉文從樓上縱身一躍，結(jié)束了自己年輕的生命。
不一會(huì)兒，他的母親發(fā)現(xiàn)了兒子跳樓了，歇斯底里地喊著:“嘉文，嘉文。”
林嘉文選擇輕生前一天，并沒(méi)有異常的舉動(dòng)，可還是跳樓自殺了，從他留下的遺言中大概可以知道原因。
在林嘉文的遺言中，他表示自己一生已經(jīng)看透了兩件事，并提到“如果覺(jué)得不能理解我，請(qǐng)給予我基本的尊重”。
那么，林嘉文究竟經(jīng)歷了什么會(huì)選擇在距離高考百天時(shí)跳樓？
年少出版著作，成為天才少年
在林嘉文短短的一生中，已經(jīng)出版過(guò)了《當(dāng)?shù)兰医y(tǒng)治中國(guó)》和《憂樂(lè)為天下》兩本歷史著作，受到了學(xué)術(shù)界不少人士的認(rèn)可。
早在上初中的時(shí)候，林嘉文便開(kāi)始沉下心來(lái)探索歷史，人們不免好奇他在歷史方面優(yōu)勢(shì)突出，那他會(huì)不會(huì)出現(xiàn)偏科。
可是，這一猜測(cè)并沒(méi)有在林嘉文身上體現(xiàn)，他熱愛(ài)歷史，對(duì)其他科目也很重視，最終憑借優(yōu)異的成績(jī)考上了西安中學(xué)。
上了高中后，林嘉文遇到了志同道合的歷史老師劉雅雯。劉雅雯剛從師范學(xué)校畢業(yè)來(lái)到該校，林嘉文所在的班級(jí)是她帶的第一屆學(xué)生。
劉雅雯對(duì)于自己的歷史教學(xué)充滿了信心，希望能夠帶領(lǐng)學(xué)生們發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)歷史的樂(lè)趣，努力讓歷史課堂不再枯燥乏味。
在給學(xué)生上歷史課時(shí)，劉雅雯注意到班上有個(gè)男生很不同，他敢于提出質(zhì)疑并且把問(wèn)題看得很透徹。
這個(gè)男生便是林嘉文，漸漸地劉雅雯發(fā)現(xiàn)他的歷史學(xué)識(shí)遠(yuǎn)在自己之上，也沒(méi)有擺出老師的架子，而是虛心地像林嘉文請(qǐng)教。
劉雅雯覺(jué)得只要能夠幫助學(xué)生提高就行了，沒(méi)必要為了所謂的面子不承認(rèn)有人比自己優(yōu)秀，她每次寫(xiě)好備課教案，都會(huì)請(qǐng)林嘉文看看有什么地方有不足。
在快要下課前，劉雅雯會(huì)留出幾分鐘的時(shí)間，請(qǐng)林嘉文上臺(tái)講歷史，開(kāi)拓同學(xué)們的眼界。
可是，16歲左右的高中生更感興趣的是歷史故事，而林嘉文講述的歷史研究偏學(xué)術(shù)太過(guò)深?yuàn)W，臺(tái)下的同學(xué)聽(tīng)不太明白。
林嘉文在老師的眼中是優(yōu)秀的學(xué)生深受喜愛(ài)，但到了大部分同學(xué)那里，覺(jué)得他不太合群還很高傲。
高中同學(xué)張揚(yáng)這么評(píng)價(jià):“我們班有很多同學(xué)都不太喜歡林嘉文，覺(jué)得他有點(diǎn)看不起人。”
曾經(jīng)林嘉文在班級(jí)上發(fā)出這樣的感慨說(shuō):“你們只知道學(xué)習(xí)，卻不會(huì)研究。”可能他的本意不是嘲笑同學(xué)，而是在感慨沒(méi)有知己，只不過(guò)說(shuō)話過(guò)于直接。
張揚(yáng)對(duì)于林嘉文的自負(fù)表示認(rèn)同，說(shuō):“在我看來(lái)，林嘉文有自負(fù)的底氣，他滿腹經(jīng)綸，我很佩服他。”
天才往往是孤獨(dú)的，他們頭腦清醒地看待這個(gè)世界，所以能和林嘉文產(chǎn)生精神共鳴的并不多。
同時(shí)，林嘉文作為班級(jí)上的風(fēng)云人物，很容易受到排擠，有的同學(xué)叫他林老師并不是尊敬，而是為了諷刺他愛(ài)顯擺。
隨著年齡的增長(zhǎng)，林嘉文對(duì)于歷史的見(jiàn)解更加獨(dú)到，愿意從另一角度思考?xì)v史問(wèn)題，他一邊閱讀一邊記筆記。
文史哲不分家，林嘉文對(duì)道家思想十分感興趣，便做起了專門(mén)的研究，希望能夠讓人們看到道家的智慧。
當(dāng)林嘉文完成后，他講自己的筆記交給劉雅雯老師，老師看了一遍后，很是驚訝地說(shuō):“林嘉文，你真厲害，我覺(jué)得這可以出書(shū)了。”
林嘉文得到歷史老師的肯定，撓了撓頭說(shuō):“老師，你說(shuō)得有點(diǎn)夸張了。”
在老師的鼓勵(lì)下，林嘉文最終決定再次整理一下出書(shū)，他想看一看史學(xué)界的反應(yīng)如何。
在2014年6月，林嘉文便出版了第一部作品《當(dāng)?shù)兰医y(tǒng)治中國(guó)》，講述的是從道家思想角度去解釋漢代的文景之治。
出版社了解他只有16歲后，感到大吃一驚，想要給他做宣傳。
但是，林嘉文拒絕了，他寫(xiě)書(shū)不是為了出名，要求出版社不要對(duì)外透露自己的年齡。
學(xué)校也知道林嘉文出書(shū)了，和他進(jìn)行溝通后，林嘉文還是不希望別人知道自己的年齡，因?yàn)樽x者知道作者年齡小的話，閱讀的心態(tài)會(huì)發(fā)生很大的變化，這正是林嘉文最擔(dān)心的情況。
林嘉文在面對(duì)少年成名的誘惑時(shí)，守住了本心，他曾說(shuō)過(guò):“如今的人們不太歡迎天才少年，看待他們往往覺(jué)得其中有假。”
林嘉文很清醒，他不喜歡成為輿論的犧牲品，打破自己平靜的生活，他只想靜下心來(lái)好好做學(xué)術(shù)研究。
最終，這本作品發(fā)表后，出版社選擇尊重林嘉文的選擇，這樣一來(lái)，書(shū)沒(méi)有得到充分的宣傳，出得十分低調(diào)，所以并沒(méi)有引起廣泛的關(guān)注。
但是，好的作品是不會(huì)石沉大海的，當(dāng)作者寫(xiě)出作品來(lái)，讀者去閱讀便會(huì)和本人產(chǎn)生交集，《當(dāng)?shù)兰医y(tǒng)治中國(guó)》是部偏學(xué)術(shù)性的作品，研究史學(xué)的學(xué)者往往會(huì)關(guān)注到。
在2015年，林嘉文和著名的史學(xué)家李裕民相識(shí)，漸漸地成為了朋友。
他多次登門(mén)拜訪李裕民，兩人一起討論歷史問(wèn)題，在李裕民看來(lái)，林嘉文是個(gè)不可多得的人才，十分欣賞這位青年才俊。
李裕民教授主要研究宋史，林嘉文受到他的影響，利用自己的空閑時(shí)間寫(xiě)成了第二部作品《憂樂(lè)為天下:范仲淹與慶歷新政》。
李裕民專門(mén)為這本書(shū)作序，并且稱贊林嘉文是“新中國(guó)成立以來(lái)最年輕的具有學(xué)術(shù)研究能力的作者”。
這一次，林嘉文主動(dòng)和學(xué)校溝通，表示自己愿意做宣傳。
他覺(jué)得第一本作品自己拒絕宣傳，對(duì)于學(xué)校和出版社有所虧欠，所以再次出書(shū)他愿意參加宣傳工作。
在2015年12月，西安中學(xué)和出版社為林嘉文舉辦了一個(gè)新書(shū)發(fā)表會(huì)，那天現(xiàn)場(chǎng)來(lái)了不少的史學(xué)界大家。
林嘉文在發(fā)表會(huì)上，侃侃而談了將近半個(gè)小時(shí)，面對(duì)臺(tái)下學(xué)者的提問(wèn)，他胸有成竹地給予回答。
就這樣，17歲的林嘉文被媒體朋友爭(zhēng)相報(bào)道，迅速走進(jìn)了人們的視野，引起了社會(huì)的廣泛熱議。
果然，如林嘉文之前所料想的一樣，輿論逐漸傾向于他存在作假的行為，人們不愿意相信17歲的少年能夠有如此大的能力。
林嘉文頂著天才少年的光環(huán)，感受到了前所未有的壓力，他比同齡人要承受更多，人們更加期待他的下一部作品。
同時(shí)，不斷涌現(xiàn)的質(zhì)疑和詆毀的聲音，林嘉文變得更加封閉自己，對(duì)他的心理健康造成了不容忽視的傷害。
縱身一躍高樓，看透兩件事情
林嘉文曾經(jīng)告訴記者自己對(duì)于人生的規(guī)劃，他說(shuō):“我希望能考上北大的歷史系，也很期待將來(lái)能夠到美國(guó)印第安納大學(xué)深造進(jìn)行歐亞研究。”
可是誰(shuí)都沒(méi)有想到，這個(gè)前途無(wú)量的天才少年會(huì)選擇在2016年2月24日結(jié)束自己的生命。
在2016年大年初五，林嘉文帶著禮物去給李裕民教授拜年，臨走時(shí)還借了一本有李裕民批注的歷史著作。
到了2月19日，林嘉文還上門(mén)還書(shū)，送給李裕民一本臺(tái)版的《宋史新編》，沒(méi)想到這是好朋友的最后一次相見(jiàn)。
早在2015年時(shí)，林嘉文便患有抑郁癥，他的父母帶著他去醫(yī)院看病吃藥。從他的朋友圈中，能夠看到他感到活得很痛苦。
林嘉文在朋友圈發(fā)文稱:“說(shuō)明書(shū)上說(shuō)吃抗抑藥的作用是變胖，為什么我吃了后全身又疼又困。”
學(xué)校知道林嘉文有抑郁癥后，經(jīng)常安排心理醫(yī)生他進(jìn)行心理輔導(dǎo)。
一般人看來(lái)，林嘉文的病情得到了有效的控制，接觸的人并沒(méi)有感覺(jué)到他不正常，只是性格有些古怪。
可是，世界上根本沒(méi)有感同身受，事實(shí)上林嘉文內(nèi)心的痛苦一刻也沒(méi)有停止過(guò)。
在2016年1月，林嘉文在朋友圈中質(zhì)疑自己的價(jià)值，他說(shuō):“為了拼而拼，這喪失了努力的意義，越不明白自己這么拼是為了什么？”
林嘉文從一開(kāi)始對(duì)歷史感興趣，變成肩負(fù)起歷史研究的責(zé)任，后來(lái)漸漸演變成以承受的負(fù)擔(dān)，把他壓得喘不過(guò)氣。
所以在2016年2月24日凌晨，他是經(jīng)過(guò)慎重考慮才決定輕生，前一天學(xué)校開(kāi)學(xué)他還是正常去報(bào)道，周?chē)瞬](méi)有發(fā)現(xiàn)他的異常。
回到家中，林嘉文寫(xiě)完作業(yè)還給劉雅雯老師發(fā)了一封郵件后，不久就縱身一躍跳樓了。
當(dāng)林嘉文跳樓自殺的消息傳開(kāi)，學(xué)校對(duì)此很是震驚，距離高考百天，林嘉文完全有能力考上好大學(xué)，他的前途一片光明。
悲劇已然發(fā)生，從林佳文留下的遺言中，我們可以窺探一二，發(fā)現(xiàn)他字里行間透露出對(duì)這個(gè)世界理性的思考。
林嘉文提到自己的父母，他希望父親能夠多注意身體，多關(guān)心家庭，母親也要有自己的事業(yè)，這樣將來(lái)也有依靠。
林嘉文對(duì)老師和同學(xué)也表達(dá)了歉意，還感謝李裕民夫婦給了他溫馨和安全感。
不過(guò)令人驚訝的是，林嘉文喜歡自己的歷史老師劉雅雯，他這樣描述“她和我亦師亦友，她單純且理想主義，讓疲憊于世俗的我感到很慚愧。”
林嘉文是一個(gè)考慮周全的人，他不想因?yàn)樽约旱碾x世給他人造成不必要的麻煩，尤其是自己的心理醫(yī)生。
在林嘉文看來(lái)，自己已經(jīng)看透了人生的兩件事情，一件事是未來(lái)對(duì)他沒(méi)有吸引力了，一件事情是看透了世俗，人間本就不值得。
林嘉文從歷史和現(xiàn)實(shí)中，還總結(jié)出了一個(gè)結(jié)論，人間沒(méi)有一方凈土，處處充滿了偏見(jiàn)。
林嘉文不想渾噩噩的過(guò)一生，有著嚴(yán)重的精神潔癖，他很清醒的看待事情，所以容易接受不了現(xiàn)實(shí)。
林嘉文還寫(xiě)道:“人終究要離開(kāi)，一走了之的念頭一直在我的腦海中。”他是一位理想主義者，也許只愿沉浸在學(xué)術(shù)的象牙塔。
出生書(shū)香世家，深深熱愛(ài)歷史
林嘉文對(duì)于歷史感興趣，也離不開(kāi)家庭氛圍的熏陶。他出生于1998年，陜西西安人，他的家人都從事教育行業(yè)。
小時(shí)候，林嘉文被交給外公外婆照顧，他的父母忙碌于工作，隔代照顧孩子并沒(méi)有出現(xiàn)什么問(wèn)題，反而外公成為了林嘉文的啟蒙老師。
外公經(jīng)常找來(lái)一些歷史圖畫(huà)書(shū)，林嘉文便被上面的歷史人物所吸引，很喜歡聽(tīng)外公講故事。
此外，林嘉文還喜歡跟著外婆一起看電視，還會(huì)發(fā)出質(zhì)疑，問(wèn)為什么要這樣，還能根據(jù)外公以前講的指出里面不合理的地方。
到了2001年，《百家講壇》一開(kāi)播便吸引起林嘉文的注意，他每天都會(huì)按時(shí)地坐在電視機(jī)前觀看，聽(tīng)得津津有味。
上學(xué)后，林嘉文便開(kāi)始讀史書(shū)，像《呂氏春秋》、《資治通鑒》和《史記》等等。
外婆覺(jué)得小孩子喜歡閱讀不是壞事，但是也要學(xué)會(huì)放松，一直讀的話害怕他成為書(shū)呆子。
不過(guò)，林嘉文比起和同齡人玩耍，他更喜歡讀書(shū)。他的父母對(duì)于這件事，倒是非常支持。
林嘉文曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“只要是我想要閱讀的書(shū)籍，父母都會(huì)想辦法滿足我。”
所以，林嘉文的房間基本上全是歷史著作，他沉浸在歷史的海洋中。
時(shí)至今日，林嘉文已經(jīng)離世7年了，天才往往孤獨(dú)，常人也很難理解他們的思想境地，我們對(duì)于他的選擇依然表示尊重。
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